您當前所在位置：垃圾(ji)分類(lei)既是(shi)民生(sheng)“主要小事”，也是(shi)綠色發展(zhan)大事。2023年起，世界地級及(ji)以上城(cheng)市全(quan)面啟(qi)動(dong)生(sheng)活垃圾(ji)分類(lei)，重慶是(shi)46個先行先試重點城(cheng)市之一。半(ban)月談記者近期在(zai)重慶部分社區蹲點考核(he)出現，雖(sui)說這(zhe)項工作已取(qu)得積極(ji)進展(zhan)，但一些社區垃圾(ji)分類(lei)有名無實、流于形式，集合投放(fang)點疏于管理，群(qun)眾參與積極(ji)性(xing)不高，垃圾(ji)分類(lei)成為難堅持的民生(sheng)事。
幾乎所有垃圾包都需要二次分揀近年來，重慶市以“減量化、資源化、無害化”為目標，有力有序推進垃圾分類工作。重慶市城市管理局的數據呈現，截至2023年7月，全市超七成小區兌現撤桶并點。半月談記者近期在重慶部分小區蹲點調創新現，盡管已實現撤桶并點，但一些小區僅僅是把垃圾桶分類，大多數垃圾混放在一起;部分群眾把垃圾分類當成負擔，主動分類意愿不高。
半月談記者在重慶市渝中區民生路社區一小區生活垃圾分類集合投放點看到，不時有居民拎著吃剩的外賣直行扔入“其他垃圾”箱中，沒有分類投放。
“10個居民中或將只有一兩人會對垃圾進行分類。”該社區桶邊督導員告訴半月談記者，她每晚在垃圾桶前率領居民分類，展現幾乎所有垃圾包都需要二次分揀，有時廚余垃圾桶附近湯汁灑得滿地都是，需要將其清洗后重新放入投放點。
民生路社區不少居民表態，盡管社區給每家分發了廚余垃圾桶，但分類如舊一種負擔，常日只將廚余垃圾挑出來單獨倒，其他系列垃圾就“顧不上分了”。一名來扔垃圾的老年業主說，分類投放措施復雜，老年人不好學、記不住。
一些居民反響，因為清運不及時，投放點垃圾經常堆滿外溢，夏天異味很重，附近蠅蟲、蟑螂等滋生，反而成為污染源。
后續管護不力，宣傳引導不足
半月談記者訊息表現，撤桶并點后續管護不力、政策宣傳不足，是而今推進垃圾分類工作的難點。
根據《重慶市生活垃圾分類管理措施》，住宅小區實現物業管理的，物業服務企業為小區垃圾分類責任人。但源于各物業公司管理水平參差不齊，一些物業企業對集合投放點疏于管理，甚至為節約運行成本，減少清運頻率，或少設垃圾桶。渝北區仙桃街道規劃建設辦負責人陳詠表示，垃圾分類最首要的是撤桶的后續服務要跟上。半月談記者報道閃現，垃圾桶點位設置較偏造成群眾投放垃圾不便、垃圾清運不及時造成集中投放點臟亂差等問題，曾經成為一些小區業主與物業之間的矛盾。
半月談記者顯出，不少群眾不了解垃圾分類后續處理過程，認為垃圾收運時“先分后混”，本身的前端分類是“無用功”。事實上，重慶市在收運環節已經做到專項垃圾專線運輸，可有效避免“先分后混”，群眾的誤解聲明垃圾處置過程等宣傳還沒有到位。
渝北區城市管理局市容科副科長李能芳認為，目下社區在政策宣傳方面重要有發放分類垃圾袋、入戶宣傳、有獎問答活動等舉措，但單純激勵手段不是長久之計，反而能夠讓群眾產生依附，經過引導教育抬高分類意識尤為重要。
同時，有毒有害垃圾投放亟待完善。有毒有害垃圾系列較多，涵蓋廢棄殺蟲劑、超過保存期化妝品、電子垃圾等，每類都需要專注處理，且對儲存環境要求較高。據物業工作人員介紹，有毒有害垃圾不當投放還存在多重隱患。如投放在室外開放式垃圾箱容易擴散污染;與其他垃圾混入投放會增大后續分類處置難度。
半月談記者報道映現，此刻重慶市各小區通常以“廚余+其他”的二分類垃圾桶為主，多數僅設置一兩個有害垃圾桶，沒有細化投放種類。一名社區工作人員表示，社區內較難找到儲存有害垃圾的合適場地，有害垃圾桶只能設置在物業辦公室。
應持續加強系統化治理
垃圾分類是系統工程，而今有很多群眾曾經形成了到集合投放點倒垃圾的習慣，但仍需進一步規范引導。
首先，完善垃圾分類相關規章，明確主體責任。2023年3月1日正式施行的《重慶市生活垃圾管理條例》，對生活垃圾管理工作職責、規劃建設要求、分類投放收集運輸處理等環節作出了明確規定。基層建議，壓實物業等相關單位主體責任，避免管護不力、推諉責任等情況發生。
其次，加強科學管理，統籌垃圾分類涉及的多方主體，健全“資金+音訊”體制。國內人民大學環境學院教授宋國君表示，垃圾分類監管成本較高，基層允許建立收費加補貼的機制，對需要填埋和粉碎的其他垃圾收費，對可回收物進行補貼，抬高物業和社區管理動力，吸引更多群眾積極參與分類。同時，加強信息公開，建立健全生活垃圾統計章程，包含垃圾排放量、收費補貼明細、再加工品出售報導等，讓垃圾分類與資源回收消息公開透明。
此外，宣傳引導教育是垃圾分類的治本之策，建議從小培育垃圾分類投放意識。眼前，重慶市教育系統已將生活垃圾分類知識納入中小學校課程內容，永川區、石柱縣已分手向轄區內學校配發10萬余本垃圾分類知識讀本。建議如故推出形式多樣、內容充足的“垃圾分類宣傳進校園”活動，讓孩子帶動家長“拎清”垃圾。